Lezen

'Zo leer je kinderen lezen en spellen' is een preventieve instructiemethodiek, die mede op SBO De Schalm is ontwikkeld. Deze methodiek kan bij iedere methode gebruikt worden, maar op onze school is is de methode grotendeels geïntegreerd in de zelf ontwikkelde leerlijnen voor spelling en lezen.
De methodiek is er op gericht om falen te voorkomen en de eigen lees- spellingmethode effectiever te gebruiken. Het instructie- en modelgedrag van de leerkracht staan centraal. De differentiatie vindt plaats in de instructie en tijdens de verwerkingsmomenten. Bovendien is de leerstof onderverdeeld in 16 blokken.
Op deze wijze kan er optimaal worden aangesloten op de verschillende ontwikkelingsniveaus van de kinderen. De methodiek biedt een ordening en een denkkader.
Door het bieden van een denkkader leren kinderen waarom ze woorden zo moeten lezen of schrijven.
Ook voor kinderen die geen of onvoldoende woordbeeld ontwikkelen of dyslectisch zijn, biedt de methodiek een heldere lees- en spellingstrategie die tot veel succeservaringen leidt.

Bij alle onderdelen worden zien, horen en bewegen ingeschakeld. Bij het aanleren van de letters worden bijvoorbeeld klankgebaren gebruikt en worden de letters direct geschreven.
De letters worden geordend op een letterbord.

Bij voortgezet lezen wordt er gebruik gemaakt van klankvoeten. Dit zijn auditieve lettergrepen. Kinderen maken hier van nature namelijk al gebruik van. Bijvoorbeeld: ma - nnen (i.p.v. man-nen).
Deze strategie geeft bepaalde voordelen bij het spellen. Hierover meer in het onderdeel spelling dat nog toegevoegd zal worden.

Het klankgebaar van de letter t.

.
Klankvoeten klappen doen kinderen al
van nature. Het is goed om hierop aan te sluiten.

Kinderen moeten het lezen weer leuk gaan vinden, want het plezier is bij veel kinderen met leesproblemen verloren gegaan. Hiervoor gebruiken we in de verschillende groepen vele vernieuwende werkvormen.

Het herhaald lezen van een tekst zorgt voor succeservaringen. Een bepaalde tekst kan iedere dag even kort terugkomen. Er zijn verschillende vormen mogelijk. De leerkracht leest de tekst voor en legt de moeilijke woorden uit. De kinderen lezen de tekst met zijn allen hardop voor. Dit wordt koorlezen genoemd. Of de kinderen lezen in duo's. Zo kunnen ze elkaar helpen met moeilijke woorden en krijgen ze meer leesbeurten. Als de tekst goed wordt beheerst, mag deze worden voorgelezen aan de leerkracht.

Een bordtekst van groep 3.

Duolezen in groep 3.

Iedere groep beschikt over een gezellige leeshoek waarin van alles te vinden is: bibliotheekboeken, prentenboeken, krantenartikelen, strips, gedichten, etc.
Van de boeken worden korte boekverslagen gemaakt. Belangrijk is wat het kind van het boek vindt.

De leeshoek van groep 8.

De korte boekverslagen vormen samen een rups.

Veel van de hier genoemde werk- een aanbiedingsvormen staan ook beschreven in het Masterplan Dyslexie 2005.

TIPS VOOR OUDERS

- Lees uw kind regelmatig voor.
- Maak uw kind gratis lid van de bibliotheek.
- Laat uw kind boeken lezen die aansluiten op zijn/haar niveau.
- Vraag de leerkracht hiervoor naar het AVI-niveau van uw kind.
- Laat uw kind ook informatieve boeken, strips en ondertiteling lezen.
- Maak uw kind lid van Leesleeuw, Okki, etc.
- Veel boeken zijn ook goedkoper te vinden op Marktplaats of Ebay.

Meer weten?

Thuis klankgebaren oefenen met uw kind

www.zoleerjekinderenlezenenspellen.nl

http://www.masterplandyslexie.nl